La mayoría de los profesores encuestados cree que el uso de animales vivos en el aula contribuyó positivamente a aumentar la empatía, así como el desarrollo socioemocional, en los estudiantes […]
Daly, B., & Suggs, S. (2010).
Teachers’ experiences with humane education and animals in the elementary classroom: implications for empathy development. Journal of Moral Education, 39 (1), 101-112.
Las Actividades Asistidas por Animales (AAA) y la Terapia Asistida por Animales (AAT) en niños son programas valiosos que actúan positivamente en una amplia variedad de problemas sociales y clínicos, como problemas de comportamiento y síntomas del espectro autista. Los resultados sugieren que los animales influyen positivamente en el desarrollo de los niños y tienen un papel valioso en las terapias.
Endenburg, N., & van Lith, H. A. (2011).
The influence of animals on the development of children. The Veterinary Journal, 190 (2), 208-214.
Se ha demostrado que los niños que participan en actividades asistidas por animales (AAA) mejoran significativamente sus habilidades sociales y las relaciones con sus maestros y padres. En cuanto a las competencias académicas, no se detectaron diferencias significativas entre los estudiantes que participaron en AAA y los que no. Por último, se demostró que las conductas problemáticas disminuyen significativamente entre los profesores y estudiantes que participan en AAA. […]
O’Haire, M.E., McKenzie, S.J., McCune, S., Slaughter, V. (2013).
Effects of animal-assisted activities with guinea pigs in the primary school classroom. Anthrozoös: A Multidisciplinary Journal of The Interactions of People & Animals, 26 (3), 445-458.